Мектептеги рэкетчилик кадимки көрүнүш. Макалада аны менен кантип күрөшүү керектиги, мугалимдер жана ата -энелер кандай эффективдүү ыкмаларды колдонсо болору, ошондой эле билим берүү мекемесиндеги профилактикалык иштер тууралуу айтылат. Мугалимдердин рэкетчиликке алсыздыгы мектептердеги зомбулук менен күрөшүү мүмкүн эмес дегенди билдирбейт. Рэкетчиликти жеңүүнүн жөнөкөй ыкмалары бар, бирок тарбиячылар аларды колдонууну дайыма эле зарыл деп эсептешпейт. Ошондуктан, ата -энелердин татаал милдети - бул мектепти дубалдын ичиндеги балдарга физикалык жана психологиялык коопсуздукту камсыз кылууга түрткү берүү.
Мектептеги рэкетчилик мугалимдин өзү альфа болгон класстардан келип чыгууга мүмкүнчүлүгү жок. Ошол эле учурда мугалимдин позитивдүү авторитети барбы же балдарды тирания кылабы, айырмасы жок. Биринчи учурда, ал студенттердин урмат -сыйына жана сүйүүсүнө таянып, зомбулуктун көрүнүштөрүн эффективдүү түрдө баса алат. Экинчисинде, балдар кысымга туруштук берүү үчүн биригүүгө мажбур болушат, жарандык чыр -чатактар үчүн энергия жетишсиз.
Ата -энелер баласына мектептеги рэкетчиликке жардам берүү үчүн кеңештер
Үй -бүлөдө жакшы, ишенимдүү мамиледе болгондуктан, мектептеги кыйынчылыктарды аныктоо үчүн эч кандай амалдар талап кылынбайт. Бала көйгөйлөрүн өзү айтып берет. Бирок бардык балдардын мүнөзү ар башка, ал эми бала өзүнүн көйгөйлөрү жөнүндө айтпоону артык көргөндө "жымжырттык доору" болот.
Мындай учурларда сиз кыйыр белгилерге көңүл бурушуңуз керек:
- Тышкы көрүнүштөр … Тез -тез көгөрүү жана сүрүлүү, айрылган жана кир кийимдер, бузулган китептер жана дептерлер. Мектепке баргысы келбегендик, кызыктай айланма жолдор.
- Мүнөзү өзгөрөт … Жашы жете электерге жана ата -энелерге кыжырдануу, ачуулануу, оройлук.
- Жалгыздык … Классташтар арасында достор жок, алар социалдык тармактарда достору жок. Класстан эч ким конокко келбейт, мектепке же артка кайтпайт.
Мындай шартта ата -энелердин психологиялык жардамы абдан маанилүү. Алар балага мындай жол менен көйгөй менен күрөшүүгө жардам бериши керек:
- Байланыш … Биринчиден, балага эмне болуп жатканына анын күнөөсү жок экенин түшүндүрүшүңүз керек. Бул феноменди коркутуу деп атоо. Жана жардам берүүгө убада кылабыз. Уулу же кызы кийлигишүүгө караманча каршы болушу мүмкүн, балдар кысымдын көбөйүшүнөн жана бейбаштыктан коркушат. Бирок бул учурду жеңүү керек болот. Шарт жардам берет: же мугалим менен сүйлөшүү, же башка мектеп.
- Колдоо … Арыздарды угуу жана балага эмоционалдык жактан эмпатия кылуу маанилүү. Анын окуяларын талдап же баалабаш керек, жөн гана анын тарабында болуш керек. Уулу же кызы башкалардан айырмаланат деген түшүнүк бар болсо да, алар агрессияны козгоп, туура эмес иштерди жасашат. Агрессия гана зомбулукту жаратышы мүмкүн. Бала эч кимди урган эмес жана атын атаган эмес, демек, андай эмес деп аны эч ким таарынтканга акысы жок.
- Мектептеги баарлашуу … Мектептеги бейбаштыкты жана зордук -зомбулукту токтотуу үчүн, тарбиячылар менен сүйлөшкөндө күрөк деп атаңыз жана муну сураңыз. Сиз "мамиле иштебей калды", "эч ким дос эмес" сыяктуу жөнөкөйлөтүлгөн аныктамаларды колдоно албайсыз. Дароо айтыш керек: бул кордоо, басынтуу, мазак. Ата -эненин милдети - калганын өз атынан чакырып турган адамды табуу. Эгерде мугалим рэкетчиликти моюнга алуунун ордуна баланын кемчиликтери жөнүндө айтса, анда сиз андан ары кетишиңиз керек. Башкы мугалим, директор, ГОРОНО - мындай адам сөзсүз табылат жана мектеп чыр -чатакты дубалынан чыгаргысы келбейт.
Баланы коркутуп -үркүтүү абалында жалгыз таштап кетиши мүмкүн. Бул анын өзүнө карата зордук -зомбулугунун коркунучтуу көрүнүштөрүнөн көрүнүп турат. Балдар веналарын кесип, өзүнө зыян келтирип, чачтарын кыркышат. Ата-энелер үчүн убакытты текке кетирбөө, баланын ишенимин жоготпоо, ага ар тараптуу колдоо жана жардам көрсөтүү абдан маанилүү.
Мектептеги рэкетчиликтин алдын алуу
Балдар командасындагы психологиялык климат билим берүү мекемесинин ийгилигинин көрсөткүчү эмес, бирок анын ата -энелер арасындагы позитивдүү имиджине катуу таасир этет. Мектептерде рэкетчиликке жол берилбейт, ошондуктан мугалимдер жана психологдор буга чейин болгон зомбулук учурлары менен иштөөгө мажбур болушат. Бул жерде алар академиялык көрсөткүчтөргө, тесттердин жана олимпиадалардын жыйынтыктарына көбүрөөк көңүл бурушат.
Мектептеги рэкетчиликтин негизги алдын алуу чарасы мугалимдердин компетенттүү командасын тандоо болуп саналат. Мугалим өз предметин так сүйлөп эле тим болбостон, балдар командасы менен иштей алышы керек. Балдарды зордуктоо менен кадыр -барктуу чоң адамсыз күрөшүү мүмкүн эмес.
Зордук -зомбулуктун алдын алуунун эң жакшы мезгили - башталгыч мектеп. Кыйынчылык - балдарды позитивдүү өз ара аракеттенүүгө үйрөтүү. Альфанын (лидердин) жана сырттагылардын ролдору катуу белгиленбесе жана класстагы иерархия гармониялуу болсо жакшы. Бул кичинекей команда окуу менен эле эмес, башка бизнес менен да жашаса болот: конкурстар, конкурстар, шаардын сыртында биргелешип уюштурулган эс алуу.
Биргелешип түзүлгөн топтун эрежелери жардам берет. Алар өзүнчө плакатка жазылып, класска илиниши мүмкүн. Бирок алар формалдуу болушу шарт эмес. Топ жана мугалим алардын ишин дайыма көзөмөлдөп турушат жана классты достукка жана ынтымакка келтирүү үчүн дагы эмне кылуу керектигин талкуулашат.
Маанилүү! Зордук -зомбулуктун алдын алуу аны басууга караганда оңой. Мындан тышкары, кырдаалга көнүүнүн кесепети мектептин аброюна доо кетирген бир дагы жашоо эмес. Мектептеги рэкетчилик менен кантип күрөшүү керек - видеону көрүңүз:
Эң чоң ката - мектептеги зомбулук учурлары жөнүндө унчукпай коюу жана кырдаал өзүнөн өзү чечилишин күтүү. Ар бир бала бейбаштыктан корголбойт жана өмүрүнүн аягына чейин узакка созулган кесепеттери бар оор психологиялык жаракат алуу коркунучу бар. Демек, эң чоң жоопкерчилик ата -энеге жүктөлгөн. Эгерде кырдаал сунушталган методдорду колдонуу менен чечилбесе, анда баланы коркунучтуу түштөн алып, квалификациялуу педагогикалык курам менен көбүрөөк алгылыктуу шарттарды издөө керек.
